LA CONSTRUCCION DEL EDIFICO TEORICO.

Jueves, 05 de mayo de 2005

DESPEJADO EL MISTERIO

Todo lo nuevo a lo que nos enfrentamos causa cierto grado de ansiedad, intranquilidad, excitación, dependiendo de cada uno de nosotros. Anoche ya conocimos una nueva mano y parece que los pasados de revoluciones fuimos nosotros.

Anoche, en las típicas conversaciones de pasillo, allá cerca de los cielos, en el quinto piso de la universidad y apoyados con toda confianza en la débil baranda de fierros verdes que espero nunca nos pase la cuenta (en todo caso no por eso no vamos a tener cuidado), hablábamos de la primera solemne de Cognitivo Conductual.
Habían varios temas que nos daban vueltas en la cabezota:
primero que la profesora era nueva, no solamente en relación a nuestro curso, sino tambien en cuanto a que su experiencia docente previa, si existiese, debe ser bástante poca y eso se nota.
Segundo era que no teníamos ningún apunte de clase o alguna explicación de clase, respecto de los contenidos vistos (leidos en realidad),
Tercero que cada uno de nosotros se había volcado a leer y estudiar las 6 guias en relación a lo que nosotros mismo entendíamos de ellas y por último era el primer examen que nos tomaría.
Llegó la hora. Dimos la prueba y terminó la hora. Comentarios.
Primero que el examen no fue una cosa terrible,pero que, sin embargo, algunas de las preguntas no tenían el objetivo de medir un conocimiento conreto, real sobre un tema sino más bien se prestaban para un juego lexico - terminológico que se servía más para generar en nosotros confusión (los verdaderos y falsos sobre Lakatos y sobre Ebbinghouse). Al respecto me pregunto ¿Cual es el objetivo de preguntar de esa forma?
Lo segundo es que al parecer estudiamos demasiado y eso nos llevo a no poder sintetizar en la expresión mínima un contenído; no por incapacidad, sino por el exceso de información que acumulamos (desarrollar una idea lleno de conceptos necesarios de explicar en cuatro lineas no es muy fácil).
Y por último los autores de las guias leidas eran contradictorios en sus ideas, (algunos hablan de memoria funcional, otros no) por lo que era dificil dar una respuesta concreta sin que generara dudas, todo dependía del autor que tomaramos como referencia.
Bueno en resumen, algunas ideas para rescatar:
primero, pasamos un nuevo examen (espero que todos tengamos la nota que queramos),
Segundo, conocimos una mano nueva que ya no generará tanta expectación para la próxima oportunidad,
Tercero, nos quedan menos exámenes que rendiry para finalizar un deseo,(lo voy a decir en voz alta) ojala la los nuevos contenidos sean entregados de otra manera y no con una lectura de clases que bien podriamos hacer desde nuestras casas ¿o no?. Eso como una humilde sugerencia.

Por: Glen E. Lizardi Flores | Cerebro Crítico | Comentarios (1) | Referencias (0)